班主任工作培训心得体会

班主任工作培训心得体会


刘翠

在本次班主任工作培训中,陈纪英老师说到:“班主任工作有起点,没有终点;有中心,没有边缘”。这句话深深地触动了我,让我真切地感受到了班主任工作的重要性。一位老师,一旦成为班主任,他所做的教育工作就应该考虑到学生的全面发展,考虑到学生的未来。同时,要想提升班主任工作的实效性,促进学生的全面发展,为学生的未来打下坚实基础,班主任在心理上要做到用心、动情,在实践上要讲究方法、技巧。

在邹六根老师的讲座中,他从“家”与“梦”的关系导入,重点强调了“家文化”在学生成长中的重要性,以及班主任应该教育家长承担起为学生“唤醒梦—找到家—走好路”的家庭教育,为学生创设良好的家庭环境,并让家长明白要想建设好“家文化”需要明确哪些问题。同时,邹老师的讲座也为我们建设良好的“班文化”提供了思路。相信在“家文化”与“班文化”的共同影响下,学生的“梦”不会远。

陈纪英老师从心理学的角度分析了如何提高班主任工作的实效性。概括来说,就是“重视心理”。班主任在工作中要重视学生的心理,研究学生的心理,了解学生的需要,了解学生的心理活动。而我们在工作中往往忽视了学生的心理,忽视了学生的感受,教育学生时不能对症下药,有时还会伤害学生的心灵。同时,作为班主任,也要重视自己的心理,调节好自己的心态,给学生以积极影响。陈老师在讲课的过程中,有几句话,让我印象深刻。陈老师说:“作为班主任,不仅要展现爱的动机,还要展现爱的能力,你不仅要表达爱,还要让学生感受到你的爱。”由此,我想到了我在工作中总会说的一句话:“老师都是为你好”,可是学生真的感受到了吗?该怎样说,怎样做才能让学生感受到我们的爱呢?陈老师还说:“多关注问题背后的原因,尽量绕开问题本身,并想着怎么做效果会更好”;“学生有需要或出现问题时,我们更多的是限制,而没有给予指引”;“我们应尊重学生的情感,以正面指导为主,多讲“可以做什么”,少讲“不准做什么”……。其实陈老师所说的每一句话,对我来说都是非常重要的一课。在今后的教学中,我会多关注学生的心理,用心、用情地投入到班主任工作中。

范刚老师结合教育教学的实际需求,跟我们分享了五个话题。第一个话题,简说对“立德树人”的理解,这个话题让我认识到了德育的重要性,在教育工作中,重视学生的学业成就固然重要,同时学生的品德发展也不容忽视,良好的品德是学生成人成才,报效国家的前提与基础,反思我现在的工作状态,我似乎更重视知识的传授,而忽视了品德教育,所以,在今后的工作中,我要重视学生的品德培养,让学生们拥有良好的德行,既要重视培养学生的个体习性、人格品质,又要培养学生的社会责任与担当精神,既要关注学生个体的生命成长、个体尊严与价值意义,又要将学生长期的个体发展与社会和国家的发展相结合;第二个话题,“班主任应具备的基本素质”,这一话题让我认识到了自身的不足,以及今后应该努力的方向;第三个话题,班级学风建设,范老师分享了他所总结的班级学风中的常见问题,并结合这些问题给出了具体的方法指导。由此我也意识到,班主任工作既需要智慧,又需要细心。作为班主任要了解班级内的每一位学生,了解他们的个性,了解他们的优缺点,了解他们的家庭,了解他们存在的问题,了解他们的困惑,并详细地帮助他们分析问题,解决问题,解决困惑。第四个话题,“班干部的选拔与培养”。范老师讲述了班干部的作用,班干部的职责,班干部的选拔与培养方法,具体详细,很有借鉴意义;第五个话题,“追寻诗意的教育梦想”,范老师给我们分享了他们学校的培养目标,学生形象,以及他对“学校的责任”的理解,听了范老师的分享,我有些震撼,又有些感动,有些愧疚,有些自责,总之,有一种说不出来的复杂情绪徘徊在心中……我不禁问自己:“我关注到学生的终身幸福了吗?我关注到学生当下的幸福感了吗?我关心孩子能走多远了吗?……”“教育”看似一个严肃的话题,但其中却充满了创造性、充满了诗意、充满了情感,作为教育工作者,我们应关注“传道、授业、解惑”,同时,也应该让“传道、授业、解惑”的过程有温度,有情感,有诗意,让孩子们在有感情的教育环境下成长起来。

班主任工作是一项复杂的工作,它需要情感,需要智慧。在今后的工作中,我会投入情感,总结经验,给学生更好地指导。

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